中外高校合作辦學質(zhì)量參差不齊存隱憂
2013/8/9 9:45:10
隨著全國各地二本高考錄取工作接近尾聲，不少落榜或低分考生及其家長開始關(guān)注起一些高校的“中外合作辦學項目”。這些項目以“國內(nèi)名校、國外大學、低分錄取”等為關(guān)鍵詞，表示學生在國內(nèi)、國外兩所大學完成相應(yīng)時間的課程，通過考核可獲得中外兩所大學的雙學士學位。但是據(jù)搜了網(wǎng)小編的信息了解到，一些中外合作項目招生簡章避重就輕、項目設(shè)置突然變動、學費漲幅相對較高，不僅影響到中外合作辦學項目主體的辦學信譽，也為報讀中外合作項目的學生埋下重重隱患。
廣告避重就輕，內(nèi)容難經(jīng)推敲
“該項目是學院與多所海外知名公立大學合作的品牌項目，雙方互認課程，通過異地教學，畢業(yè)合格者可獲得中法教育部承認的學士學位”“本項目通過學科專業(yè)的復合型設(shè)計、中外教育資源的優(yōu)化整合、教育教學方法的合理創(chuàng)新，培養(yǎng)出的學生就業(yè)競爭力強，海外留學優(yōu)勢顯著”……近期，不少中外合作辦學項目的通行招生簡章用語，為考生許下美好愿景。這樣的承諾看似為出國留學降低了門檻，但記者調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些招生宣傳不但夸大項目合作方的美譽度，而且過度強調(diào)中外合作辦學的優(yōu)勢。
如今隨著中外交流的頻繁不斷，現(xiàn)在的高校非常熱衷于搞中外合作辦學，這類合作辦學的過量引進，其實對于國內(nèi)高等教育的發(fā)展是很不利的，盲目崇拜國外教育也讓很多國外三流高校在華渾水摸魚，國內(nèi)高校在這種合作中往往會丟失自身傳統(tǒng)優(yōu)勢。
項目突然變動，學生受害，校方無奈
中外合作辦學項目的突然中斷，改變了一些學生對自身未來的規(guī)劃。“我是結(jié)合自己學習的實際情況，才選擇了布爾戈尼大學，因為學校最早的要求，我是可以達到的。”錢琳說，“而項目錄取門檻大幅提高幾乎斷絕了我的出國之路。”“兩年之內(nèi)學院的項目發(fā)生了這么多的變故，誰還敢相信之后不會再有變化，學生怎么可能和學校耗得起時間。”錢琳告訴記者他最終選擇了回原專業(yè)。
學費成倍增長，質(zhì)量難以衡量
高校中外合作項目的學費開支固然比直接出國留學要低，但是和高校一般專業(yè)相比要高很多。中央財經(jīng)大學學生余浩介紹，他所就讀的中澳合作項目每年的學費是3萬元，學校一般本科專業(yè)的學費每年是5000元。記者調(diào)查了解到，中外合作辦學項目近幾年學費的漲幅也十分驚人，一些高校中外合作辦學項目在2000年時，學費為每學年15000元，2013年，學費為每學年3萬元。
相對高收費，學生在中外合作項目中的學習成果并未如預(yù)期的那樣在就業(yè)中得到用人單位的認可。“我們也有很大一批同學選擇了本科畢業(yè)后直接就業(yè)，但在找實習機會、找工作的過程中發(fā)現(xiàn)，用人單位對我們的雙學士學位基本沒有任何認可，因為對方大學的知名度實在太低，持有該校的學位對于我們就業(yè)基本沒有幫助。而投入?yún)s是普通專業(yè)的6倍。”余浩告訴記者這樣的投入產(chǎn)出比確實讓絕大部分的同學為當初的選擇后悔。
早期的中外合作辦學從宏觀上來講有利于引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育國際化，滿足學生多樣化需求，貢獻不可磨滅。但是近年來各個高校上馬大批中外合作項目，甚至形成了一類教育產(chǎn)業(yè)，中外合作高校的目的成了賺錢，這違背了公立高等教育不以盈利為目的的本質(zhì)特征。
其實搜了網(wǎng)小編覺得，要想解決目前中外合作辦學中出現(xiàn)的種種問題，必須做到標準細化和監(jiān)管下放，各省級教育主管部門，應(yīng)對中外合作辦學項目的日常教學進行嚴格管理抽查。
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